NEWTIE - Your partner to Innovation

BEACON TECHNOLOGY

O CONTEXTO GERAL E A VISÃO DO PROJETO BEACON

O ritmo das mudanças tecnológicas e digitais está a ter um impacto profundo no mercado de trabalho, pelo que já não é suficiente que os sistemas de ensino e formação profissional secundários dotem os alunos de competências técnicas e profissionais. A transformação digital do local de trabalho exige que as novas gerações desenvolvam competências interdisciplinares relacionadas com:

• novas tecnologias digitais
• competências transversais, como pesquisa, análise e interpretação de dados, trabalho em equipe e comunicação, resolução de problemas e pensamento crítico.

Outro fator de complexidade emerge do estímulo crescente que a indústria europeia recebe das políticas de produção sustentável, conforme descrito pelos Objetivos da Agenda 2030 das Nações Unidas e o Acordo Verde Europeu. Sendo o sector do ensino e formação profissional a principal fonte de recrutamento da futura força de trabalho, é urgente formar competências verdes também nas Escolas de Formação Profissional (EFP), para que os sistemas de ensino e formação profissional possam apoiar e acompanhar a transição para um processo industrial e produtivo mais ecológico .

O projeto BEACON aborda estes desafios promovendo a inovação digital e verde baseada no trabalho nos currículos dos sistemas de EFP, que mais do que outros sistemas educativos forma profissionais para serem imediatamente integrados no mercado de trabalho.

A METODOLOGIA DO PROJETO BEACON

O projeto envolve a experimentação de novos programas de treinamento que potencializam:

• aprendizagem baseada no trabalho (WBL), explorando ambientes de aprendizagem que reproduzem processos de trabalho
• aprendizagem incidental, de acordo com o modelo de aprendizagem informal (Marsick-Watkins, 1990) e abordagens de aprendizagem baseada em problemas e baseadas em contexto, que abordam os problemas diários e a dinâmica do local de trabalho.
• novas tecnologias digitais, utilizando a tecnologia Bluetooth Beacon (dispositivos de baixo custo, baixa potência e baixa manutenção HW), integrados a uma plataforma digital, um sistema de gestão de conteúdos (CMS - Content Management System) hospedado num servidor e uma aplicação para smartphones e/ ou tablets para serem baixados gratuitamente por alunos e professores, desencadeando caminhos de aprendizagem incidentais.
• simulação de processos ecológicos de produção e fabricação no ambiente de aprendizagem, para ajudar os alunos do EFP a se prepararem para a mentalidade de sustentabilidade, necessária para o crescimento econômico da UE e para uma transição suave para o mercado de trabalho.

A WBL é uma metodologia de aprendizagem poderosa e flexível que se encaixa muito bem no sistema EFP:

• WBL significa a aquisição de conhecimentos e habilidades por meio da ação em um contexto profissional ou empresarial.
• A WBL pode ser realizada em uma empresa ou em uma sala de aula, com aprendizado baseado no trabalho que atende às necessidades da indústria da UE.
• A WBL envolve uma variedade de atores, desde escolas e centros de treinamento até gestores e técnicos no local de trabalho.

OBJETIVOS GERAIS DO PROJETO BEACON

O projeto visa apoiar os sistemas das EFP no desenvolvimento de programas inovadores de aprendizagem incidental graças à tecnologia Beacon.

De acordo com a abordagem WBL, o ambiente de aprendizagem será o contexto de trabalho, ou seja, uma área de atividade com processos, tecnologias, produtos e métodos organizacionais, que podem ser simulados (por exemplo, laboratórios em escolas de EFP), ou um local de trabalho real (empresas).

Os programas de formação proporcionam que os alunos, num local de trabalho especialmente equipado com hardware Beacon, enfrentem a solução de incidentes críticos, oportunamente preparados, que surgem inesperadamente. A aprendizagem incidental exige que os alunos enfrentem situações problemáticas que exigem a ativação de capacidades de pensamento crítico para encontrar uma solução.

O projeto prevê a experimentação de programas de formação inovadores baseados na Aprendizagem Incidental no EFP, suportados pela tecnologia BEACON (Bluetooth Low Energy), capazes de combinar tecnologias digitais e metodologia de aprendizagem baseada no trabalho, de forma a atingir os seguintes objetivos:

1. promover o WBL no EFP através da implementação de ambientes de aprendizagem localizados que simulem o ambiente de trabalho real de setores industriais relevantes para a economia nacional de cada país envolvido.
2. desenvolver nos alunos do EQF3-EQF4 nível EQF4 (nativos digitais) competências cruciais exigidas pelo mercado de trabalho atual, caracterizado pela Transformação Digital e por políticas de recrutamento que potenciam competências de ordem superior na era digital (pesquisa, análise e interpretação de informação) e competências que facilitam a entrada no mercado de trabalho (trabalho em equipa, comunicação, resolução de problemas) - uma vez que a necessidade de competências transversais, pensamento crítico e resolução criativa de problemas é também destacada pela Agenda de Competências da UE 2020, 2.5 local de trabalho".
3. permitir que o setor EFP se alinhe com a condução de Inovação "Verde", apoiando as empresas e empresas transformadoras da UE na sua transição para a neutralidade de carbono até 2050, através de modelos de produção de baixo consumo de energia e sem emissões e economia circular, graças à simulação de modelos de produção sustentáveis com base no local de trabalho Beacon, promovido pelo EU Green Deal 2020, que estabelece metas de sustentabilidade para todos os setores manufatureiros, com especial atenção para os intensivos em energia (têxtil, eletrônica, construção, mecânica e plásticos), em linha com o Desenvolvimento Sustentável Objetivos da Agenda 2030 das Nações Unidas.

RESULTADOS

O projeto desenvolverá:

Resultado 1. Desenvolvimento do Sistema Integrado Digital Beacon, composto por:

• HW Beacon (cerca de cinco Beacons a serem instalados fisicamente em laboratórios escolares ou áreas de formação).
• uma plataforma digital para armazenamento e transmissão de conteúdo educacional específico do setor (CMS - Content Management System).
• um aplicativo para dispositivos móveis (smartphone / tablet) capaz de receber notificações push de beacons próximos, aceder a conteúdos multimédia relacionadas com a aprendizagem acidental baseado no trabalho.

O resultado do projeto nº 1 (PR nº 1) também irá projetar o Ciclo de Aprendizagem acidental, pretendido como um programa de formação desencadeado por um evento/problema imprevisível (causado artificialmente para fins de aprendizagem) que exige que os alunos passem por diferentes fases guiadas pelo Beacon: 1) resolução de problemas 2) análise de possíveis causas e busca de pistas 2) resolução de problemas e verificação de possíveis soluções; 3) validação ou busca de soluções alternativas 4) discussão dos resultados.

Resultados 2-3-4-5:

Programas de aprendizagem incidental acionados por Beacons, baseados no contexto na resolução de problemas relacionados ao contexto de produção. Cada um deles se concentrará em setores industriais específicos para cada país, ocorrendo em laboratórios escolares, instalações de formação ou no local de trabalho da empresa. As atividades de capacitação de cada PR partirão dos sinais dos Beacons que acionam o ciclo de aprendizagem acidental e incidirão em como tornar mais VERDE e DIGITAL qualquer aspeto relacionado com o PRODUTO/PROCESSO/ORGANIZAÇÃO do setor de referência.

A PARCERIA

A parceria BEACON é coordenada pela LIIS - Liceul Teoretic de Informatica “Grigore Moisil” do IASI, Roménia, uma escola secundária altamente especializada em Tecnologia da Informação e Computação.

Do ponto de vista metodológico, a parceria conta com o apoio da Cisita Parma scarl, na Itália, centro de formação clerical e gerencial com especialistas em aprendizagem e fortes conexões com o mercado de trabalho, que será responsável pelo planeamento e avaliação da aprendizagem.

Do ponto de vista tecnológico, a empresa NEWTIE do Porto, Portugal, especializada na transferência de tecnologia para a educação, será responsável pela conceção e implementação do Sistema Integrado de Sinalização Digital, constituído pela plataforma de aprendizagem e pela aplicação para alunos.

Escolas e empresas trabalharão em pares, de acordo com o seguinte esquema de correspondência setorial:

Setor de TI, Romênia: Coordenador LIIS + IASI IT LUDOR Engineering company

Setor FOOD, Itália: escola Agroindustrial Galilei-Bocchialini e Food Farm Company, de Parma

Setor de vestuário e moda, Portugal: escola têxtil Árvore e Centro de Tecnologia CITEVE 4.0, no Porto

Setor mecânico, Espanha: escola de mecânica CPIFP e centro de pesquisa e prototipagem AITIIP, em Saragoça.

O projeto BEACON reforçará a capacidade de toda a parceria, em particular do EFP e do setor industrial específico, para atingir os objetivos definidos pelo Plano de Desenvolvimento da UE 2021-2027, com particular referência a:

• Abordagem de treinamento WBL, que exige que os alunos se familiarizem com os processos do local de trabalho, a lógica organizacional e a resolução de problemas quotidianos.
• Competências digitais integradas com o ambiente de aprendizagem baseado no trabalho;
• Competências verdes integrado com o ambiente de aprendizagem baseado no trabalho.

Os principais grupos-alvo que serão impactados pelos resultados do projeto serão os seguintes:

• alunos, que poderão adquirir competências altamente exigidas e relevantes para o mercado de trabalho;
• formadores e professores, que poderão atualizar as suas competências profissionais através da aquisição de competências e metodologias de ensino/aprendizagem atualizadas;
• sistemas de educação e formação profissional, que poderão responder melhor à procura do mercado de trabalho, oferecendo programas de formação mais atualizados;
• as empresas e setores industriais que impulsionam a economia da UE, que contratarão mão de obra bem treinada, capaz de liderar a transição para um modelo de produção mais digital e sustentável.